La investigación sobre las representaciones sociales de la infancia reveló una estructura compleja de núcleos central y periférico, que ofrece una visión profunda de cómo los niños y niñas entienden y viven su realidad. Basándose en la teoría de Ferran Casas, se identificaron núcleos centrales que incluyen percepciones de rol y desarrollo, educación y aprendizaje, bienestar y emociones, y desafíos y comportamiento social. Estos reflejan los valores y creencias fundamentales de los niños y niñas de la comunidad Indígena de San Lorenzo. Para lograr el objetivo principal de la investigación, se diseñó un enfoque metodológico que permitiera identificar las representaciones sociales de la infancia que tienen los niños y las niñas de dos contextos socioculturales diferentes. Se optó por una metodología cualitativa que permitiera adentrarse en las perspectivas y vivencias de los niños y niñas de la comunidad, reconociendo su voz como actores sociales y valorando sus experiencias en su respectivo entorno. A través de diferentes técnicas, se buscó captar la riqueza y diversidad de las representaciones sociales de la infancia dentro del contexto. La investigación destaca la importancia de la participación infantil y la agencia, subrayando que permitir a los niños y niñas expresarse libremente les empodera y reafirma como sujetos de agencia. Los adultos deben escuchar y comprender sus perspectivas, reconociendo su valioso aporte y eliminando esa barrera adultocéntrica. En conjunto, este estudio ofrece una visión comprensiva de las representaciones sociales de la infancia en la comunidad, territorio rural Indígena, destacando la importancia de reconocer a los niños y niñas como actores sociales activos en su comunidad.