Actualmente se cuenta con instrumentos válidos y fiables para la evaluación de la inteligencia emocional (IE). Sin embargo, el conocimiento sobre la evaluación de la IE en la niñez y la adolescencia en entornos hispanohablantes es más escaso. Con el objetivo de analizar qué medidas están siendo utilizadas con esta población, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura científica. Se consultaron diez bases de datos, utilizando combinaciones de términos referidos a la inteligencia emocional, infancia, adolescencia, evaluación y adaptación, en español y en inglés. Un total de 68 artículos fueron incluidos en la revisión. Los resultados indicaron que ha sido utilizada una gran variedad de instrumentos de medición de la IE en estas edades. Se discute sobre la adecuación de las medidas en relación al momento evolutivo en el que fueron utilizadas y se presentan algunas reflexiones para guiar el diseño y elección de herramientas de evaluación de la IE en población infanto-juvenil.