El artículo presenta tesis que sostienen que los niños son parte de la sociedad y del mundo y que es posible y necesario conectar la infancia con grandes fuerzas estructurales, ampliando las condiciones para la investigación sociológica de esta categoría social. Se argumenta, a partir de hechos y estudios que excluyeron a los niños de su análisis, que el enfoque tradicional en el desarrollo infantil y la socialización ha obstaculizado el reconocimiento de la infancia como un fenómeno social. Para concluir, el texto indica la necesidad de un enfoque interdisciplinario para establecer relaciones entre la infancia como categoría y los niños en sus experiencias cotidianas, con el fin de entender a los niños como ciudadanos.